初中七年级历史“大一统”大概念统摄下的项目式导学案——以秦汉时期为例.docx

初中七年级历史“大一统”大概念统摄下的项目式导学案——以秦汉时期为例

一、大概念锚点与核心素养导向

（一）大概念统摄下的单元重构逻辑

本导学案以统编人教版七年级上册第三单元“秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固”为内容载体，依据《义务教育历史课程标准（2025年修订版）》提出的“运用大概念整合教学内容”要求，提炼出“大一统”作为统摄本单元的纲领性概念-6。此处的“大一统”并非单纯指疆域的统一，而是涵盖政治制度的创制、经济基础的整合、思想文化的认同、民族关系的交融以及社会治理的深化等多个维度的系统性概念。本设计旨在突破传统课时切割造成的知识碎片化困境，将“秦的统一与灭亡”“西汉建立与文景之治