九年级历史下册《罗斯福新政》深度探究教学设计.docxVIP

九年级历史下册《罗斯福新政》深度探究教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于世界现代史“经济大危机与第二次世界大战”单元，是理解资本主义运行机制自我调节、国家职能演变及现代社会保障体系起源的关键节点。《义务教育历史课程标准（2022年版）》对本部分内容的要求，聚焦于“了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道经济大危机、罗斯福新政、第二次世界大战的主要史实”。这指引我们将教学坐标定位于：不仅让学生“知道”新政的措施，更要引导他们探究新政“为何”以及“如何”应对危机，理解其作为国家干预经济典范的历史解释价值。从知识图谱看，学生已学习了资本主义的发展及经济大危机的破坏性，本课需构建“危机应对影响”的完整逻辑链，并为后续理解二战及战后资本主义发展新趋势奠基。过程方法上，本课是训练史料实证与唯物史观的绝佳载体。我们将引导学生从文本、数据、图像等多类型史料中提取信息，对比分析新政前后变化，并运用联系、发展的观点评价新政的进步性与局限性。素养价值层面，透过新政的“以工代赈”、社会保障立法，可渗透关注民生福祉、社会责任感的价值观教育；通过探讨新政对美国及世界的影响，培育学生的国际视野与辩证思维能力。

??九年级学生已具备一定的历史事件梳理与初步分析能力，对经济现象有基本感知。其已有基础在于对“经济危机”有模糊认知，障碍则可能集中于两点：一是难以理解“国家干预”这一抽象概念及其与“自由放任”的