正弦函数余弦函数的性质教案(人教A版)(1).docVIP

1.4.2正弦函数、余弦函数的性质

●三维目标

1．知识与技能

(1)理解周期函数、周期函数的周期和最小正周期的定义．

(2)掌握正、余弦函数的周期和最小正周期，并能求出正、余弦函数的最小正周期．

2．过程与方法

让学生通过观察正、余弦线以及正、余弦函数图象得出正、余弦函数的周期性，并借助于诱导公式一给予代数论证这一过程，使学生学会由具体形象到抽象概括这一研究问题的方法．

3．情感，态度与价值观

让学生自己探究学习正、余弦函数的图象性质，领会从特殊推广到一般的数学思想，体会三角函数图象所蕴涵的和谐美，激发学生学数学的兴趣．

●重点、难点

重点：正弦函数、余弦函数的图象及其主要性质(包括周期性、单调性、奇偶性、最值或值域)；深化研究函数性质的思想方法．

难点：正弦函数和余弦函数的周期性，以及周期函数、(最小正)周期的意义．

●教学建议

对于函数性质的研究，学生已经有些经验．其中，通过观察函数的图象，从图象的特征获得函数的性质是一个基本方法，这也是数形结合思想的应用．由于三角函数是刻画周期变化现象的数学模型，这也是三角函数不同于其他类型函数的最重要的地方，而且对于周期函数，我们只要认识清楚它在一个周期的区间上的性质，那么它的性质也就是完全清楚了，因此，教科书把对周期性的研究放在了首位．另外，要使学生明白研究三角函数性质就是“要研究这类函数具有的共同特点”，这是对数学