九年级英语Unit9第一课时听说课审美视域下定语从句感知建构教学设计.docxVIP

九年级英语Unit9第一课时听说课审美视域下定语从句感知建构教学设计

一、教材地位与课时功能的重构解读

（一）【课标定位·重要】“人与社会”主题语境下的语用启蒙课

本课时选自人教版九年级全一册Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA1a~1c，在全单元六课时中承担“话题导入、结构感知、初步运用”的奠基功能。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，“主题范畴”归属“人与社会——文学、艺术与体育”，“内容要求”对应三级“理解和运用描述喜好的表达方式，初步认识定语从句的表意功能”。本课时并非纯语法传授课，而是“在真实音乐审美情境中，通过听说活动感性接触关系代词that/who引导的定语从句，完成从‘单句表达’向‘复句修饰’的语言思维跃迁”。

（二）【教材纵横·热点】单元内纵向衔接与跨单元横向勾连

纵向来看，本课时是初中阶段定语从句的“首现课时”。学生在八年级已掌握简单句、宾语从句，本课首次出现“从句修饰名词”的复合句结构，为SectionB读写课（3a~3c）中运用定语从句撰写影评奠定基础，也为高中必修一“定语从句完整体系”学习埋下伏笔。横向勾连，本课与七年级下册Unit10I’dlikesomenoodles（偏好表达）、八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?（频率副词）