部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计.docxVIP

部编版六年级上册《道德与法治》4《公民的基本权利和义务》优质课教学设计

一、教材分析

本课是部编版《道德与法治》六年级上册第二单元“我们是公民”中的第四课。本单元旨在帮助学生建立公民意识，了解公民的基本内涵。前几课已对“公民”身份进行了初步阐释，本课则聚焦于公民身份所伴随的核心内容——基本权利与基本义务，是本单元的重点，也是培养学生法治观念和责任意识的关键一课。教材通过生活情境、案例分析等方式，引导学生认识权利与义务的具体内容，理解二者的统一性，为学生成为一名负责任的公民奠定认知基础。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的抽象思维能力，对社会现象有自己的观察和思考。他们在日常生活中其实已经在享受着某些权利，也在履行着某些义务，但对“权利”和“义务”的概念及其背后的法律意义可能缺乏系统和清晰的认识。他们渴望了解自身与社会、国家的关系，对与自身相关的权益问题较为关注。因此，教学中应从学生熟悉的生活实际出发，激发其探究兴趣，引导他们主动参与，在体验和感悟中构建知识。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.知道公民享有广泛的基本权利，如受教育权、人身自由权、人格尊严权、劳动权、选举权和被选举权（初步感知）等；了解公民必须履行的基本义务，如维护国家统一和民族团结、遵守公共秩序、依法纳税、服兵役（初步感知）等。

2.初步理解权利和义务是相统一的，没有无权利的