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部编人教版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》市公开课一等奖教案

课题：《谁是最可爱的人》

一、教材分析

《谁是最可爱的人》是部编人教版语文七年级下册第二单元的一篇通讯特写。本单元以“家国情怀”为主题，旨在引导学生感受平凡人物身上的伟大精神，培养爱国主义情感和责任担当意识。魏巍的这篇作品，创作于抗美援朝战争时期，通过对志愿军战士在松骨峰战斗、火中救小孩以及防空洞谈话等典型事例的生动描绘，热情讴歌了志愿军战士的英雄主义、爱国主义和国际主义精神，深刻回答了“谁是我们最可爱的人”这一核心问题。

课文选材典型，叙事生动，情感真挚，语言富有感染力。它不仅是进行爱国主义教育和革命传统教育的优秀文本，也是培养学生概括能力、分析能力和情感体验能力的良好范例。其通讯的文体特征，如真实性、典型性、时效性（尽管时间已远，但精神永恒），以及饱含情感的叙述与议论相结合的表达方式，都是七年级学生需要学习和体会的重点。

二、学情分析

七年级的学生，已经具备了一定的阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。他们对英雄人物和感人故事抱有浓厚的兴趣，容易被文本中的情感所打动。然而，由于时代背景的差异，他们对抗美援朝战争的具体历史背景、战争的残酷性以及志愿军战士所面临的艰难困苦可能缺乏直观的感受和深刻的理解。

在知识储备上，学生已经学习过一些写人记事的记叙文，对通过具体事例表现人物特点的方法有初步了解，但对于通讯这种文体的特