部编人教版小学三年级《道德与法治》下册教案（最新版）.docxVIP

部编人教版小学三年级《道德与法治》下册教案（最新版）

一、课程整体教学规划

（一）课程基本定位与编写依据

本课程依据义务教育道德与法治课程标准编写，紧扣小学中段学生身心发展规律与认知特点，立足三年级学生从家庭、校园逐步走向社区、社会的生活拓展需求，以“立德树人”为根本任务，聚焦道德修养、健全人格、责任意识、法治观念、政治认同五大核心素养，将生活实践、品德养成、规则意识有机融合，摒弃空洞说教，坚持生活化、体验式、实践性教学导向，贴合部编人教版教材编排逻辑，兼顾知识传授、情感培育与行为养成，打造适配小学三年级学生的德育启蒙课程。

教材整体围绕“我的成长与责任”核心主线，分为四大单元，共十二课时内容，从自我认知、家庭责任、社区生活、公共规则、人际交往、劳动价值等维度层层递进，引导学生从身边小事入手，逐步树立正确的道德观念，养成良好行为习惯，学会与他人、集体、社会和谐相处，为后续学段道德与法治课程学习奠定坚实基础。

（二）学情分析

小学三年级学生处于儿童成长的关键转折期，思维以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡，具备基本的生活自理能力和简单的人际交往能力，对家庭、校园生活有直观感受，但对社会责任、公共规则、劳动价值的认知较为浅显，缺乏系统性理解。

1.认知特点

(1)对具象化、生活化的教学内容接受度高，喜欢通过情境模拟、实践操作、故事分享等方式学习，难以理解抽象的道德理论和法治