【统编新版八下语文情境课堂教学课件】第3单元 阅读综合实践(共29张PPT).pptxVIP

统编新版八下语文情境课堂教学课件第二单元

1.学习不同文体的描写语言，准确解读文言文中的一词多义。2.把握三篇“记”在描写上的独特之处，分析描写特色与文章体裁、表现对象特征及作者主旨之间的内在联系。3.感受古典诗文的意境美、技艺美、情感美，激发对美好境界的向往与表达。重点难点重点

通过本单元的学习，我们一起了解了古人的精神世界：《桃花源记》中宁静自足的理想社会，《小石潭记》里清幽寂寥的山水心境，《核舟记》上鬼斧神工的微雕技艺，还有《诗经》中那份“寤寐思服”的深切思慕——它们无一不是对“美好”的执着追求。那么，这些穿越千年的文字，如何与我们今天的生命对话？我们又将如何解锁其中的奥秘？现在就让我们一同启程，共赴这场穿越千年的精神对话！

回顾课文内容，填写下面的表格。文章标题主要内容《桃花源记》课文虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘了一幅景色优美、没有战乱、没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活图景，寄托了作者对社会、政治的美好理想，表达了作者反对剥削压迫、反对战乱的心声，也反映了当时劳动人民厌恶战争的情绪及追求和平生活的美好愿望。

文章标题主要内容《小石潭记》《核舟记》作者以第一人称视角，记叙了自己发现并游览“小石潭”的全过程。借清幽奇丽却冷寂无人的小石潭，含蓄抒发了自己被贬后孤凄悲凉的心境。课文细致描绘了一枚明代艺人王叔远用桃核雕刻的“苏轼泛舟赤壁”微雕作品，通过详尽