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阅读理解中修辞手法作用专项训练试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“飞流直下三千尺”运用的修辞手法及作用是（）

A.拟人，生动形象写出瀑布活泼

B.夸张，突出瀑布气势磅礴

C.比喻，把瀑布比作丝带

D.排比，增强表达气势

答案：B

解析：“三千尺”是夸张说法，突出瀑布落差大、气势磅礴，并非拟人、比喻、排比，所以选B。

2.“他像一只小鸟一样快乐”，此句运用比喻的作用是（）

A.使他的快乐更具体可感

B.增添文章讽刺意味

C.体现环境欢快热闹

D.强调他体型小

答案：A

解析：把“他”比作“小鸟”，形象地让读者更能感受他的快乐状态，并非讽刺、体现环境及强调体型，选A。

3.“盼望着，盼望着”运用的修辞手法及作用是（）

A.反复，强调盼望之情

B.排比，增强节奏

C.对偶，句式整齐

D.比喻，形象生动

答案：A

解析：“盼望着”重复出现，是反复，强调盼望的急切心情，不是排比、对偶、比喻，选A。

4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人作用是（）

A.表现油蛉和蟋蟀声音难听

B.突出环境安静

C.使油蛉和蟋蟀更具人的情态，增添趣味

D.强调油蛉和蟋蟀数量多

答案：C

解析：赋予油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”的人的行为，使其更具人的情态，增添了描写的趣味性，并非体现声音、环境、数量，选C。

5.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用的修辞手法及作用是（）