残疾儿童少年义务教育入学安置方式优化——基于2024年全国适龄残疾儿童少年入学情况统计年报.pdfVIP

残疾儿童少年义务教育入学安置方式优化——基于2024年全

国适龄残疾儿童少年入学情况统计年报

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一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是实施《“十四五”特殊教育发展提

升行动计划》的关键攻坚年，残疾儿童少年的义务教育普及水

平已达到历史新高。然而，在“零拒绝”目标基本实现的背景

下，入学安置方式的科学性、适宜性与有效性成为制约特殊教

育高质量发展的核心瓶颈。本研究依托教育部及中国残联发布

的“2024年全国适龄残疾儿童少年入学情况统计年报”，采集

了涵盖全国三十一个省（区、市）的一百五十八万余名在籍残

疾学生的安置数据。研究综合运用描述性统计、卡方检验及多

项逻辑斯蒂回归分析，构建了“生理评估—教育需求—资源供

给”的安置适宜性评价模型。

研究发现，二零二四年全国残疾儿童义务教育入学率已突

破百分之九十七，形成了以“随班就读为主体、特教学校为骨

干、送教上门为补充”的格局。但在具体安置实践中，仍存在

显著的结构性失衡：一是“送教上门”比例在西部欠发达地区

仍然偏高，且存在形