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核心素养导向的英语教学目标设计

“以终为始”的逆向教学设计，其中阶段一就是确定预期结果，

即从预期结果思考教学。句话说，逆向教学设计是以目标为导向

的，也是为了解决我们教学中反复出现的两个问题或两个误区：无

目的的灌输和孤立的活动，因为它们与学生头脑中的智力目标是割

裂开来的。所以，在教学活动开始之前，一定要有明确清晰的目标，

并将目标作为整个教学设计的核心。

一、何为教学目标？W（hat）

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是关于

教学将使学生发生何种变化的教学结果表述，是指在教学活动中所

期待得到的学生的学习结果。简单地说，就是我们通过一节课或一

个单元的教学使学生学会了什么，学到了什么程度。

新课标中提出教学目标体系：“依据单元莆人蓝图实施教学，

要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标

体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和

价值观的形成。各层级目标要把预期的核心素养综合表现融入其中，

体现层级间逻辑关轶，做到可操作、可观测、可评价。实现语篇教

学