青岛版数学四年级上册 1格代表1个单位的条形统计图.pptxVIP

1格代表1个单位的条形统计图条形统计图8

你能提出什么问题？我的校服尺码是150。同学们，要做新校服啦!全班同学的校服尺码情况怎样呢？情境导入

全班同学的校服尺码情况怎样呢？你想通过哪些环节展开统计活动？你能作个规划吗？对“全班校服的尺码情况”进行统计。◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。◆整理数据：对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。◆描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。◆分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服的尺码情况做出判断。统计活动规划探究新知

全班校服尺码情况统计表将收集到的数据进行整理。尺码人数140及140以下合计145150155160165及165以上特体46161282502

20191817161514131211109876543210145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计图年月横轴表示尺码纵轴表示人数可以用涂格子的方法表示表中的数据。涂一个格子表示一个人。从统计图中你能得到哪些信息？能清楚地看出各种尺码的有多少人。从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。140及140以下165及165以上

145150155160特体尺码人数(人)全班校服尺码情况统计图140及140以下165及165以上201918171615141312111098765