第二单元 图形运动（大单元教学解读）数学北师大版三年级下册2026.docx

第二单元图形的运动（二）大单元教学解读

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（一）本单元承载的学科核心素养具体表现为：空间观念、几何直观、推理意识、应用意识、创新意识。

空间观念：学生通过对折纸、剪轴对称图案、描述平移方向和格数、还原图形等操作，能清晰地感知图形的位置变化（如平移后图形的新位置）和形状特征（如轴对称图形对折后两边完全重合），发展对图形运动的想象能力，比如能想象出对折剪纸展开后的完整图案，或判断图形平移后的位置。

几何直观：借助折纸、方格纸、剪纸等直观工具，学生能直观理解轴对称、平移和旋转的本质特征——比如用对折的纸直观看到轴对称图形的对称关系，用方格纸记录平移的格数和方向，通过图形的运动直观表达