海水的性质和运动教学设计--湘教版（2019）高中地理必修一.docxVIP

《探世界最北航道,寻冰上丝绸之路》教学设计 教学内容 海水的性质和运动 教学时间 40分钟　 1课时 课标要求及教材简析 《普通高中地理课程标准（2017年2020年修订版）》对于海水性质的内容要求为：运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。为了落实这一要求，湘教版高中地理教材（2019年版）设置了“海水的性质”内容，安排在必修第一册第四章“地球上的水”第二节，包括海水的温度、海水的盐度、海水的密度三部分。教材提供了丰富的图表资料，旨在帮助学生完成课标要求，运用图表资料说明海水性质对人类活动的影响，在此基础上培养学生的人地协调观。 教学设计思路 新课程特别强调“运用图表资料”，因此教学的重点应该是引导学生读懂图表信息，从中归纳海水温度、盐度和密度等的分布规律，并通过对比来区分不同影响因素的影响机制，结合影响因素解释其对人类的影响。设计教学评价时重点关注过程性评价，学生能否读懂图表、能否从材料中提取有效信息，能否应用规律解释地理现象，都应作为考核内容。 本节课为“海水的性质”的第一课时，主要内容为“海水的温度”。本节课的设计采用“一境到底”教学策略，旨在让学生在一个贯穿全过程情境中经历地理思维发展的过程。首先，通过图新地球软件设计了“冰上丝绸之路”的海洋探险线路，通过让学生扮演海洋探险家，为学生学习《海水的温度》相关知识提供了真