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卡普里岛教学反思

篇1：《卡普里岛》教学反思

《卡普里岛》教学反思

本节课的整个学习目标都设计在一个大的主题活动化情景中，利用我们音乐学科感知体验模式来落实的。同学在感知活动或体验活动中学习新学问，解决难点。

不同年龄段的孩子喜爱的东西是不一样的。高班级的孩子喜爱的事物，比较有深度。尽管是在解决歌曲的难点节奏，但同学的活动热忱高涨。最终在一片火车声中，导入到歌曲学习。另外，依据五班级同学有解决问题的力量也喜爱自己解决问题的特点。歌曲的学唱、音乐学问的.学习等问题都由同学自己发觉、自己解决、自己查找答案。

这样课堂上让同学的思维动起来，既解决了课堂的难点，有培育同学仔细听，乐观思索、大胆质疑的学习习惯。最终的创编环节，从同学熟识的家乡风景入手，让同学的活动布满动力。此环节既是有力量孩子拔高的过程，也是其他孩子巩固和相互学习的过程。在预备这节课中我再次明晰的熟悉到，备课时，肯定先思索这个年龄段的孩子喜爱什么？，抓住了他们的特点，你的活动他们才喜爱，你的课堂他们学习起来才投入。另外，课堂上连续培育同学主动感知音乐的学习习惯，鼓舞孩子在听音乐的过程中能用自己喜爱的身体语言来表现音乐。同时在课堂各种活动中也注意培育同学仔细倾听、乐观思索、礼貌的补充、相互关心的良好学习习惯。

本节课也存在一些不足。过分强调倾听感知，忽视老师的范唱感知给同学带来歌曲心情方面的体验。由