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中学教育心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.某初中生在学习“勾股定理”时，通过动手拼接三角形纸片、测量边长，最终理解了“直角三角形两直角边平方和等于斜边平方”的原理。这一学习过程主要体现了皮亚杰认知发展理论中的（）。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

2.某教师发现，班级中部分学生在考试前会反复检查文具、默背公式，但一旦遇到难题就容易紧张出汗、思维停滞。这一现象最可能反映了（）。

A.高成就动机B.低自我效能感C.习得性无助D.认知过载

3.根据韦纳的归因理论，学生将数学考试失利归因于“题目超纲”，这种归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控

4.某高一学生在学习英语时态时，总是将“过去完成时”与“现在完成时”混淆，甚至影响了对新学“将来完成时”的理解。这种现象属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

5.某教师在教授“函数单调性”时，先让学生观察气温变化曲线图、股票涨跌图，再引导学生归纳“随着自变量增大，因变量如何变化”的规律。这种教学策略符合（）。

A.行为主义的强化理论B.认知主义的发现学习

C.人本主义的意义学习D.建构主义的情境教学

6.某初中生为了“成为班级前十名”而努力学习，但当他发现即