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小学数学乘法进位教学设计与案例

3.解决问题：

*每箱苹果有24个，3箱苹果一共有多少个？

*一篇文章有320个字，小明每分钟打5个字，打完这篇文章需要多少分钟？（此题为拓展，可引导学生思考320×5的计算，或320里有几个5）

（四）课堂总结，回顾提升

*提问：今天我们学习了什么新知识？（两位数乘一位数的进位乘法）

*计算时要注意什么？（引导学生总结：相同数位对齐；从个位乘起；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几；计算前一位时要加上进位的数。）

*教师强调：计算时一定要认真、细心，算完后要记得检查。

（五）作业布置，分层巩固

1.基础作业：完成练习册中相应的笔算乘法题目。

2.拓展作业：编一道用乘法进位解决的生活中的数学问题，并解答。

四、教学案例（片段实录）

场景：新知探究环节——12×5的竖式计算

教师：（出示12×5的竖式）我们已经知道，用竖式计算乘法，要从个位算起。先算2乘5，等于多少？

学生：10！

教师：个位上写10行不行？（故意停顿，观察学生反应）

学生1：不行，个位只能写一位数字。

教师：那怎么办呢？

学生2：个位写0，把1送给十位。

教师：说得真好！我们可以说“个位相乘满十，要向十位进一”。这个“1”就表示1个十，要把它记在十位上。怎么记呢？（边说边在竖式中1的右下角写一个小小的“1”）我们把它写在十