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基于虚拟现实的初中地理教学策略优化与教学效果评估论文

**摘要**：

随着教育信息化2.0时代的深入推进，虚拟现实（VR）技术以其沉浸式、交互性、可视化的独特优势，为初中地理教学带来了范式革新。本文立足当前地理教学实践困境，探讨VR技术赋能下的教学策略优化路径，并通过实证分析评估其对提升学生地理核心素养、激发学习兴趣的实际效果，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，推动地理课堂从“知识灌输”向“体验建构”转型。

**关键词**：虚拟现实技术；初中地理教学；教学策略优化；教学效果评估；核心素养

一、引言与背景

（一）当前初中地理教学的现实困境

1.学生兴趣与参与度不足，地理学习沦为“