第二单元 第6课时 “进一法”解决实际问题（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第6课时“进一法”解决实际问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是两位数乘一位数与有余数除法的综合应用，在学生掌握基础运算后，聚焦实

际问题中的“进一法”，是运算知识向问题解决能力过渡的关键环节，为后续复杂生活问题的数学

建模奠定基础。

（2）以农家乐就餐的生活情境引入，通过对话呈现“每桌8人”“3车每车23人”的信息，提出核

心问题“至少需要多少桌子”；分步展示解决过程（算总人数→有余数除法→进一），辅以变式问

题（收费、碗的数量）和课堂活动（买水杯、乘观光车的除法问题），形成“情境—问题—解决

—拓展”的内容链。

（3）编排特点为“生活情境驱动—逻辑分析引领—多元变式巩固”，意图让学生经历“提取信息—

分析关系—选择运算—实际决策”的问题解决过程，逻辑线索从单一情境的核心问题延伸到多元

情境的除法应用，强化运算的实际意义。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识三大核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：准确计算23×3=69与69÷8=8……5，熟练掌握有余数除法的计算方法，确保运

算结果正确。

（2）应用意识：从农家乐就餐、买水杯、乘观光车等生活场景中发现数学问题，运用乘法求总

量、除法求份数（含进一法）解决