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  • 2026-03-30 发布于江西
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规则是怎么来的.pdf

    规则是怎么来的

    《规则是怎幺来的》教学反思

     这节课在设计教学时，我是充分根据学生的年龄特点进行设计，以学生感

    兴趣的游戏作为切入点，组织学生做一个“托物品跑”的游戏，比一比哪组获

    胜。在开始我是故意在人数和物品上分配不公，创设一个“无规则”的特殊环

    境，激发矛盾从而引导学生在主动参与中体现“规则”的重要性。让学生在熟

    悉的生活经验的基础上，通过游戏，了解规则，初步建立“规则概念”和“规则

    意识”，达到教学目标。

     在教学中，我根据教学内容，巧妙地选择贴近生活的例子，运用生动有趣

    的多媒体教学手

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