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王丽萍：创意思维——课程标准

前言：创意思维的时代召唤与课程定位

在全球化与知识经济深度融合的今天，创意思维已不再是艺术家、设计师的专属能力，而是成为个体适应社会发展、推动行业革新、实现个人价值的核心素养。由王丽萍教授领衔研发的“创意思维”课程标准，正是基于这一时代背景，旨在构建一套科学、系统、可操作的创意思维培养体系。该标准立足于学习者的认知发展规律与终身学习需求，致力于打破传统教育模式中对思维的桎梏，通过结构化的课程设计与多元化的教学实践，赋能学习者主动探索、勇于突破、善于创新，最终成长为具有批判性思维、跨界整合能力和持续创造力的新时代人才。本课程标准适用于各级各类教育阶段，尤其强调在基础教育与高等教育衔接过程中的承启作用，为培养创新型国家建设所需的后备力量提供清晰的育人蓝图。

一、课程理念与目标

（一）核心理念

王丽萍教授提出的创意思维课程，以“唤醒潜能、激发好奇、鼓励探索、赋能创造”为核心理念。它强调创意思维并非少数人的天赋，而是一种可以通过系统训练得以提升的认知能力与思维习惯。课程主张“以学习者为中心”，尊重个体差异，鼓励多元表达，营造安全、开放、包容的学习环境，使每个学习者都能在探索中发现自身的创造潜能。同时，课程注重思维过程的体验与反思，而非仅仅关注创造性成果的产出，引导学习者理解创意的产生、发展与实现是一个动态迭代、持续优化的过程。

（二）课程目标

1.认知目标