第二单元 第8课时 乘除混合运算解决问题（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第8课时乘除混合运算解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：本课时是在学生掌握两位数乘一位数、三位数除以一位数的基础上，学习乘除

混合运算解决实际问题，既是对前期乘除法计算的巩固，又是后续复杂混合运算与问题解决的基

础，承上启下。

（2）内容呈现：以“佳佳超市买水”的生活情境切入，通过插图呈现核心信息（每箱24瓶、36

元，9箱，3辆车），提出“平均每辆车分多少瓶”“一共付多少元”两个问题；重点解决分水

瓶问题，给出两种方法（先算总瓶数再除以车数、先算每车分几箱再乘每箱瓶数）；后续变式问

题（付400元找零、单买与整箱差价）及课堂活动（饮料购买、龙舟人数）均为生活实际问题，

引导学生提取信息、解决问题。

（3）编排特点：从生活情境出发，体现“数学源于生活”；通过多种方法解决同一问题，渗透

运算顺序合理性；变式与活动拓展应用，培养问题意识，遵循“情境—探究—应用”的学习路径。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识、模型意识等核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：能正确进行乘除混合运算（如24×9÷3、9÷3×24），选择简洁方法计算，提

升运算准确性与灵活性；

（2）应用意识：能从超市场景、饮料购买、龙舟活动中提取数学