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教育技术中“VR”在历史教学中的应用

引言

历史作为一门承载人类文明记忆的学科，其教学核心在于帮助学生通过具体的时空坐标理解事件因果、人物思想与文明演进规律。然而传统历史教学受限于教材文字的抽象性、实物史料的稀缺性以及时空场景的不可还原性，常面临“学生难以共情历史情境”“知识理解停留在记忆层面”等困境（王建国，2019）。随着教育技术的快速发展，虚拟现实（VR）技术凭借其“沉浸感、交互性、场景重构”的核心特征，为历史教学提供了突破性解决方案。它不仅能将静态的历史文本转化为动态的感官体验，更能通过“让学生走进历史”的方式，重构知识建构路径，推动历史教学从“告知式”向“体验式”转型。本文将从VR与