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俄语背景学习者汉语成语学习策略调查研究

一、引言

（一）研究背景与意义

在全球化的大背景下，中俄两国在政治、经济、文化等领域的交流日益频繁。汉语作为中华文化的重要载体，其学习对于促进中俄文化交流、增进两国人民的相互理解具有重要意义。而汉语成语作为汉语词汇系统中的璀璨明珠，承载着丰富的历史文化信息，是中华文化的瑰宝。它们以简洁的形式、深刻的内涵，生动地展现了中华民族的智慧、价值观和审美情趣。对于俄语背景的学习者来说，掌握汉语成语不仅能够提升其汉语语言水平，更能帮助他们深入理解中华文化，增强跨文化交际能力。

然而，目前针对俄语母语者汉语成语学习策略的研究相对匮乏。现有的研究大多集中在汉语作为第二语言的整体学习策略上，或者针对其他母语背景学习者的成语学习研究，专门针对俄语背景学习者的汉语成语学习策略研究较少。这使得在教学实践中，教师难以根据这一特定群体的特点制定针对性的教学策略，学生也缺乏有效的学习方法指导。因此，系统地探究俄语背景学习者汉语成语学习策略，填补这一研究空白，具有重要的理论和实践意义。从理论上看，有助于丰富汉语作为第二语言学习策略的研究体系，深化对不同母语背景学习者学习特点的认识；从实践上看，能够为汉语教师的教学提供有力的理论依据，帮助教师优化教学方法，提高教学效果，同时也能为俄语背景学习者提供实用的学习建议，促进他们更高效地学习汉语成语。

（二）研究目标与方法

本研究旨在