第二单元 第1课时 口算除法（整十整百数除以一位数）（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

第二单元第1课时口算除法（整十整百数除以一位数）教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是整数除法口算的重要拓展，衔接表内除法与多位数除法，是后续除法运算学

习的基础，完善了除法运算的知识体系。

（2）内容通过“买水果”“分香蕉”两个生活情境呈现：“买水果”设苹果（50÷5）、榴莲

（500÷5）两个例题，借助数的组成（几个十/百）和乘除互逆推导结果，“议一议”关联整十

与整百数除法的联系；“分香蕉”以0÷4为例题，结合“试一试”的0÷5等习题，总结“0除

以任何不为0的数都等于0”的规律。

（3）编排特点：以生活情境为载体，从具体到抽象，先整十再整百、再特殊的0除法，逻辑线

索清晰，注重算理与算法结合，通过旧知迁移（表内除法、数的组成）学习新知，培养学生迁移

能力。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、推理意识、应用意识三大核心素养：

（1）运算能力：体现在理解50÷5、500÷5的算理（数的组成、乘除互逆），掌握口算方法，

能正确计算0除以非0数的除法。

（2）推理意识：体现在通过50÷5=10推导500÷5=100的迁移推理，以及从0÷4、0÷5等多个

例子归纳出“0除以任何不为0的数都等于0”的归纳推理。