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《神笔马良》整本书共读作业设计

引言：经典共读的意义与价值

《神笔马良》作为中国儿童文学的不朽经典，以其奇幻的想象、鲜明的人物形象和朴素的善恶观，滋养了一代又一代读者的心灵。将其纳入整本书共读计划，不仅能让孩子们沉浸在精彩的故事中，更能引导他们在阅读中思考、在思考中成长。本作业设计旨在通过一系列精心策划的读写实践活动，深化学生对文本的理解，激发其想象力与创造力，培养良好的阅读习惯与人文素养，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多方面素养的综合提升。

一、共读准备：激发兴趣，铺垫背景（阅读前）

作业目标：初步感知故事元素，激发阅读期待，了解故事背景与作者信息。

1.“神笔”猜想与期待

*任务描述：看到《神笔马良》这个书名和封面（若有），你会产生哪些疑问？你想象中的“神笔”是什么样子的？它会有哪些神奇的功能？请用几句话写下你的猜想，并绘制一幅你心目中的“神笔”草图。

*设计意图：利用悬念和视觉化手段，激发学生的阅读兴趣和主动探究的欲望，培养预测与想象能力。

2.作者与时代我知道

*任务描述：通过查阅资料（可在教师或家长指导下进行），了解《神笔马良》的作者洪汛涛先生及其创作背景。简要记录1-2个你认为重要的信息点，并思考：为什么这个故事会流传这么广，深受大家喜爱？

*设计意图：引导学生关注作品的作者与时代背景，初步