高校_四新_建设对人才培养模式创新推动——基于2024年全国高校新工科、新医科、新农科、新文科建设数据.pdfVIP

高校四新建设对人才培养模式创新推动——基于2024年全

国高校新工科、新医科、新农科、新文科建设数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，面对新一轮科技革命与产业变革的

加速演进，以及国家发展新质生产力的迫切需求，我国高等教

育“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科）已从概

念共识走向全面深化的实质性建设阶段。本研究旨在基于全样

本层面的实证数据，客观评估“四新”建设在打破学科壁垒、

重塑课程体系、变革教学方式及重构评价机制等方面对人才培

养模式创新的实际推动效应。研究依托教育部高等教育教学评

估中心“2024年全国高校‘四新’建设进展与质量监测数据库

”，采用分层多阶段整群抽样方法，选取了覆盖全国三十一个

省、自治区、直辖市的一千二百所本科高校，涉及五万个专业

点、十万门课程及三百万名在校生的学习行为数据。本研究综

合运用教育数据挖掘、文本分析及多层线性模型，构建了“建

设投入—模式变革—培养质量”的综合评估框架。研究发现，

二零二四年“四新”建设已显著推动了跨学科交叉融合，微专