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中班语言活动：秋天，到处走走

一、活动目标

认知目标：引导幼儿感知秋天的明显特征（如落叶、成熟的果实、凉爽的天气），认识3-4种秋天常见的动植物或自然现象。

语言目标：鼓励幼儿用完整的短句描述秋天的所见所闻，愿意主动表达自己的发现，尝试运用“秋天有……”“秋天的……是……颜色的”等句式。

情感目标：喜欢亲近大自然，感受秋天的美好，乐于参与观察、分享等活动，体验语言表达的快乐。

二、活动准备

物质准备：秋天风景PPT（包含落叶、桂花、苹果、菊花、大雁等画面）；秋天实物（枫叶、银杏叶、小橘子、桂花枝）；轻音乐《秋日私语》；绘画纸、彩笔若干。

经验准备：幼儿有过户外散步的经验，初步接触过秋天的景象。

三、活动过程

（一）导入：情境激趣，唤起兴趣（5分钟）

1.教师扮演“秋天向导”，用亲切的语气提问：“小朋友们，天气慢慢变凉啦，风吹在身上暖暖的，你们知道是什么季节来啦？”引导幼儿说出“秋天”。

2.播放轻音乐《秋日私语》，出示秋天风景PPT，引导幼儿观察：“秋天来啦，大自然变得不一样啦，我们一起来看看，秋天里有什么？”

3.简单互动，鼓励幼儿大胆发言，初步感知秋天的景象，激发幼儿“走进秋天”的兴趣。

（二）展开：观察体验，学习表达（15分钟）

1.实物观察，感知特征

教师出示准备好的秋天实物（枫叶、银杏叶、小橘子、桂花枝），引导幼儿逐一观察、触摸、闻一闻，提问：

“这片叶