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课文桃花心木教学设计

篇1：课文桃花心木教学设计

设计理念：

《桃花心木》是人教版九义教材六年制第十册新入选的一篇课文。教学本课时本着致力于体现要自主、要读书、要综合，有空间、有实践、有情趣的新课程理念。张扬语文共性，关注同学进展，在变“教案”为不确定的“学案”中，同学都能如文中所述：“熬炼出一颗独立自主的心”。

教学思路：

一、自主定向，去感知。

1、速读梳理，破题入文。

揭题激趣后，激疑：读了课题，你们想知道什么？课文是写“桃花心木”这种植物还是写什么？引导同学运用整体式快读和查找式快读相结合的方法，初步感知课文。

2、质疑问难，以学定教。

速读后，老师设计这样二个问题，通过预习和速读，你读懂了什么？现在又最想知道什么？（同学可能会说，最想知道：①为什么种树人不按时按量给树苗浇水？②“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”这是什么缘由？③想表达什么见解等）。老师引导同学对大家想知道的问题进行梳理归类，并建议把这些问题作为本节课的探究目标，再引导同学选择自己喜爱的方式去研读课文。

二、自读自悟，来探究。

1、速读引路，自己走进文章里去。

老师引导同学依据既定目标和学路，自己去读书，去解决疑难问题。准时进行句点圈画，从哪里悟好要标出来，悟到什么可注出来。

①速读扫障碍：在自主读书中，自同学字新词，联系上下文理解