课文石头书的教学反思.docxVIP

课文石头书的教学反思

篇1：课文《石头书》教学反思

《石头书》是苏教版三班级上册第六单元中的一篇课文。课文通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了很多有关岩石的学问，也表现了两个孩子喜爱科学，探求学问的剧烈愿望。

这篇课文教学的重难点是凭借对语言文字的朗读感悟，从中领悟肯定的写作技巧，鼓舞同学对四周感爱好的事物“刨根问底”，乐于探究，培育喜爱大自然，喜爱科学的志趣。本文共有14个自然段，人物对话是文章的重头戏，我抓住三条线进行教学：

一、通过人物间的6次对话，写出了石头像书的缘由：

1、形状：石头一层一层的就像书一页一页的。2、石头上的雨痕、波痕、矿物就像书上的字。3、石头上的树叶、贝壳、小鱼等化石就像书上的画。4、人们通过石头上的化石能知道很多学问，就像书本能告知人们学问一样。而再归根究竟到一个词，那就是“刨根问底”，于是，在教学时我就是通过这6个问题去引导同学理解“刨根问底”这个词，这样抓住文中的主线，一层一层地进行理解、朗读、再感悟。弄明白石头书上的每个字和每幅画，都有它特别的`含义。

二、抓住“刨根问底”和“奇怪???”，培育同学喜爱大自然，喜爱科学的志趣。

在课堂上充分利用同学的奇怪???心和求知欲，让同学围绕问题质疑，通过朗读深化感悟课文，了解“岩石”这本大书中的自然科学学问，让同学拓展视野，自觉的探究大自然，初步开发的探究精神