综合实践 活动一 认识东北、西北、东南、西南（教学设计）数学西南大学版三年级下册2026.pdfVIP

综合实践活动一认识东北、西北、东南、西南教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本节课是学生在掌握东、南、西、北四个基本方向后的延伸学习，是方向知识体系的关键

环节，为后续路线图绘制、位置与方向综合应用奠定基础。

（2）教材通过多元情境与活动呈现内容：“认一认”以街心花园示意图引导探究斜向方向；

“说一说”用游乐园场景巩固方向识别；“查一查”关联方向成语渗透文化；“走一走”通过小

狗送信路线应用方向知识；“填一填”让学生观察操场实际场景深化认知。

（3）编排特点体现“生活情境—数学探究—实践应用”的逻辑线索：以真实场景激发兴趣，通

过问题驱动推导新方向，注重实践操作与生活联结，意图让学生在体验中构建八个方向的认知框

架，培养知识迁移与应用能力。

2.素养内涵

本节课承载空间观念、应用意识、推理意识、几何直观等核心素养。

（1）具体表现：空间观念是通过观察示意图与实际场景，建立八个方向的空间方位感；

（2）应用意识体现在用方向知识解决送信路线规划、操场周边观察等实际问题；

（3）推理意识是根据基本方向与中间方向的关系，推导东北、东南、西南方向；

（4）几何直观借助街心花园、游乐园等示意图，直观理解方向位置的相对关系。

二、教学目标

1.经历认识东北、西北、东南、西南方向的过