高中新课程新教材实施难点分析——基于 2024 年普通高中新课程新教材调研.pdfVIP

高中新课程新教材实施难点分析——基于2024年普通高中

新课程新教材调研

摘要

在全球教育改革深化、学生核心素养培养成为国家战略的

背景下，普通高中新课程新教材（以下简称“新课改”）的全

面实施，作为深化育人方式改革、促进学生全面发展、回应社

会对教育多样化需求的关键举措，正深刻影响着高中教育生态

。新课改的有效落地，直接关系到我国教育高质量发展的实现

。然而，当前普通高中在新课程新教材实施过程中，仍面临着

课程理念理解偏差、师资队伍适应性不足、教学资源保障滞后

、教学评价机制不完善、学生学业负担加重以及与新高考改革

衔接不畅等挑战，难以完全契合新课改的深层目标。二〇二四

年度，国家教育主管部门对普通高中新课程新教材实施情况进

行了全面调研，为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足

于二〇二四年度普通高中新课程新教材调研的政策框架，通过

对全国东、中、西部不同区域、不同办学水平高中新课程新教

材实施现状的实证调研，以及对教育行政管理者、学校管理者

、高中教师、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度

访谈，系统分析