3.12 不同的歌声——民族文化与美术 教学设计 高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.docxVIP

《不同的声音——民族文化与美术》教学设计

一、教学内容分析

本课教材选用的是湘版高中美术鉴赏下篇第三单元灿烂的美术世界第8课《不同的歌声——民族文化与美术》：教学主要围绕“民族文化与美术〞这一主题而展开，通过对这一主题的讲述与思考、体验与探究，使学生认识到不同民族的人民都创造出了优秀的文化与艺术，我们要学会尊重并认识这些文化与艺术。同时结合本地区的文化艺术的探索展示，加强学生对本民族文化的认同感和归属感，才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。

课程分为三个部分：1.不同国家民族文化反映在美术作品形式上的差异，民族文化和精神对美术作品的影响。2.中国特有的民族文化在美术作品形式上体现的民族精神。3.我国不同民族文化孕育下的美术形式。结合生活实际如何保护与传承在此基础上，促使学生们思考如何在当代文化背景之下发展本民族的美术，本课用1课时完成。

二、学生学习情況分析

高二年的学生整体素质较高，思辨能力强，有很好的学习自觉性，而且高中生的身心发展水平已接近于成熟状态，具有一定的分析问题解決间题的能力，勇于探究，敢于否定，具有批判思维的能力；但消极因素也同样存在，由于对美术知识的模糊化与平时文化课的学习压力大，导致了绝大部分的学生根本无暇了解美术，所以就针对本课的学习内容教师有意识地引导学生对民族文化与美术作品间的联系进行鉴赏，领会民族文化的性质、特征和美术作品艺术表现手法，了解