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小学科学教师实验操作竞赛试题汇编

前言

实验是小学科学教学的灵魂，是学生获取科学知识、培养科学素养、提升探究能力的重要途径。小学科学教师的实验操作技能与规范程度，直接影响教学效果和学生科学素养的养成。为进一步提升小学科学教师的专业实践能力，夯实实验教学基础，特汇编本套实验操作竞赛试题。

本汇编旨在为小学科学教师实验操作竞赛提供参考，试题内容覆盖小学科学各主要领域，注重基础操作的规范性、实验设计的科学性以及探究能力的综合性。试题编排力求贴近教学实际，既考察教师对常规实验的熟练掌握程度，也关注其对实验现象的分析、解释以及实验创新的潜力。

各参赛教师在赛前应认真研读相关科学课程标准，熟悉各类实验器材的性能与规范操作流程，注重实验安全。竞赛组织方亦可根据本地实际情况和教学重点，对试题进行适当调整与组合，以期达到以赛促学、以赛促教的目的。

第一部分基础操作与现象观察类试题

试题一：用托盘天平测量固体物质的质量

所属领域：物质科学

年级段：小学中高年级

实验目的：

1.正确使用托盘天平称量指定固体物质的质量。

2.规范操作，记录数据，并养成良好的实验习惯。

实验器材：

托盘天平（含砝码）、称量纸（或表面皿）、待称量固体（如食盐、石英砂等）、药匙、镊子（若砝码为块状）、抹布。

实验步骤与操作要求：

1.检查与调平：观察天平是否放置平稳，游码是否归零。若指针未指在分度盘中央，调节平衡