九年级语文·大单元视域下咏马古诗文批注式提升教案（陕西中考专版）.docx

九年级语文·大单元视域下咏马古诗文批注式提升教案（陕西中考专版）

一、教材与学情分析：在大单元整合中定位单篇教学的靶向

（一）教材定位与核心价值【非常重要】

本篇教学设计并非孤立地面向《马说》这一经典篇目，而是将其置于部编版初中语文八年级下册第六单元“情趣与理趣”以及九年级“先秦诸子散文”拓展阅读的大单元体系中进行的深度整合。本课作为“大单元归类课外单篇·批注式提升”系列的首个专题——“人物篇(马)”，旨在打破常规的单篇精讲模式，以“马”这一文化意象为线索，串联课内《马说》与课外相关咏马诗文，构建“1+X”的群文阅读教学模式。

本设计的核心价值在于：基于2022年版《义务教育语文课程标准》