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家庭与学校协同教育的观察记录框架

一、基本信息

观察日期:YYYY年MM月DD日

观察时间:HH:MM-HH:MM

观察地点:

学校:

具体位置(如：教室、办公室、活动场地等)

家庭:

具体位置(如：客厅、书房、厨房等)

观察对象:

学生姓名:______

年级/班级:______

主要观察人员:______

其他参与人员(如：家长姓名、其他教师、社区人员等):______

二、观察目的

本次观察主要关注家庭与学校在______(例如：学习习惯培养、情绪管理、行为规范、课外活动参与等方面)的协同情况。

特别关注______(例如：家校沟通频率与方式、信息共享的准确性、教育理念的一致性、对学生影响等)。

预期通过观察，识别______(例如：成功的协同策略、存在的障碍、可改进的方面、学生受益情况等)。

三、观察内容与记录

1.沟通互动情况

信息传递:

学校向家庭传递的信息类型(如：作业布置、学校通知、学生表现反馈、评价报告等):______

家庭向学校反馈的信息类型(如：学生在家情况、家长疑问与建议、特殊情况说明等):______

主要信息传递方式(如：家长会、家访、电话、微信群/QQ群、书面报告、在线平台等):______

信息传递的频率大致为:______

信息传递的及时性情况:______

沟通主体:

主要与学生互动的教师:__