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气象科普“小小预报员”方案

一、背景与目标

（一）活动背景

气象与人们的日常生活密切相关，从出门是否带伞到农业生产安排，从极端天气防御到全球气候变化关注，气象知识的普及对提升公众科学素养、增强防灾减灾意识具有重要意义。青少年作为未来社会的建设者，正处于认知世界、培养科学兴趣的关键阶段。当前，虽有部分学校开设自然科学课程，但气象知识的系统性、实践性教学仍存在不足，青少年对气象现象的认知多停留在“观察表象”层面，缺乏对原理的深入理解和应用能力的培养。

“小小预报员”活动旨在以青少年为主体，通过沉浸式、互动式的科普形式，将气象知识转化为可感知、可操作的实践内容，填补课堂教学的实践空白，激发青少年对气象科学的兴趣，为培养具备科学思维与实践能力的新一代公民奠定基础。

（二）核心目标

知识目标：帮助青少年掌握基础气象概念（如温度、湿度、气压、云的分类等）、常见天气现象的形成原理（如降雨、雷电、台风）及气象观测的基本方法（如使用温度计、风向标、雨量器）。

能力目标：通过模拟预报、实验操作等环节，提升青少年的观察记录能力、数据分析能力及语言表达能力，培养“用科学解释现象、用数据支撑结论”的思维习惯。

素养目标：激发对气象科学的好奇心与探索欲，增强应对极端天气的自我保护意识，树立“关注天气就是关注生活”的科学态度，推动气象科普从“知识传递”向“素养培育”升级。

二、活动设计（分年龄段）

（一）低龄组