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初中新教师师德师风培训

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CONTENTS

01

师德素养内涵

03

师生互动边界

02

职业行为规范

04

校园关系处理

05

常见问题预防

06

持续发展机制

师德素养内涵

01

职业道德概念解读

广义职业道德的内涵

指教师在教育活动中应遵循的行为准则，涵盖教师与学生、家长、同事及社会等多维关系，强调责任意识、公平公正和服务精神。例如，教师需尊重学生个体差异，维护教育公平性。

包括教师与学生（教育引导）、教师与家长（沟通协作）、教师与同行（团队合作）及教师与国家（贯彻教育方针）的关系，需通过专业操守平衡各方利益。

聚焦教育行业特有的行为规范，如《中小学教师职业道德规范》中“爱国守法、爱岗敬业”等六项要求，明确禁止有偿补课、体罚学生等职业红线行为。

狭义职业道德的针对性

职业关系的多维调整

将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课程思政、主题活动培养学生正确的价值观，如开展“红色文化进课堂”等实践。

立德树人的根本任务

要求教师具备“四有”好老师特质（理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心），例如通过家访关注留守儿童心理需求。

爱与责任的职业底色

持续更新学科知识（如参与新课标培训）与教育技能（如掌握信息化教学工具），适应教育改革需求。

终身学习的专业发展观

核心价值体系构成

新时代师德新要求

心理健康教育的责任延伸

关注学生抑郁、焦虑等心理问题，提升