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高校共青团改革背景下的第二课堂成绩单制度实施路径

摘要：高校共青团改革是新时代加强青年思想政治引领、落实立德树人根本任务的重要举措，而第二课堂成绩单制度作为高校共青团改革的龙头项目，是衔接第一课堂、拓展育人维度、提升学生综合素质的关键载体。在高校共青团改革向纵深推进的背景下，如何破解第二课堂成绩单制度实施中的同质化、碎片化、协同不足等难题，构建科学完善、贴合青年成长需求、彰显共青团特色的实施路径，成为当前高校共青团工作的重要课题。本文结合共青团中央、教育部相关政策要求，立足高校育人实际，从顶层设计、内容体系、运行机制、协同保障、评价应用五个维度，系统探索第二课堂成绩单制度的优化实施路径，为高校共青团改革落地见效、提升育人实效提供实践参考。

关键词：高校共青团改革；第二课堂成绩单；立德树人；实施路径；协同育人

一、引言

新时代高校共青团改革的核心目标是强化思想政治引领功能，推动共青团深度融入高校“三全育人”格局和“大思政”体系，切实履行为党育人、为国育才的政治职责[1]。第二课堂作为第一课堂之外的重要育人平台，是高校开展思想政治教育、培养学生综合能力、促进学生全面发展的重要阵地，而第二课堂成绩单制度则是将第二课堂育人活动规范化、课程化、制度化的重要抓手，更是深化高校共青团改革、提升工作系统化、科学化、规范化水平的关键举措[2]。

当前，我国多数高校已逐步推行第二课堂成绩单制度，但在