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学前教育教师职业素养手册（执行版）

第1章职业认知与使命

1.1职业定位与教育理念

学前教育教师是儿童成长过程中的关键引导者，肩负着促进儿童全面发展的神圣使命。根据《中华人民共和国学前教育法》规定，学前教育教师需具备科学的教育理念，以儿童为中心，遵循“以游戏为基本活动”的教育原则，注重儿童的情感、认知、社会性与身体发展的协调促进。当前学前教育改革已进入高质量发展阶段，教师职业定位从传统的“知识传授者”向“儿童发展支持者”转变。教育部《关于加强和改进新时代幼儿园教育工作的意见》明确提出，教师应具备“以儿童发展为本”的教育理念，关注儿童个体差异，尊重儿童的主体地位。

在实践层面，教师需具备系统的职业素养，包括教育心理学、儿童发展学、教育研究方法等基本知识。根据《学前教育教师职业素养手册（执行版）》要求，教师应掌握儿童发展阶段性特征，能够根据儿童年龄特点设计教学活动。教师的职业使命不仅是传授知识，更是引导儿童形成积极的人生观与价值观。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，教师需在日常教学中渗透社会主义核心价值观，培养儿童的爱国情怀、责任意识与合作精神。教师的职业定位还应体现终身学习理念，适应教育发展的新趋势。根据《教师专业发展与职业成长》研究，教师应持续更新教育理念，提升专业技能，以应对新时代教育需求。

在具体实践中，教师需注重教育过程的互动性与创造性，运用多样化的教学手段，如