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“导学案及“导学案课堂教学模式”

一、教学案与导学案：

教学案与导学案本质上是同样的，都是师生公用的一种文本。字面上

停留在老式教法上，而导重点突出了教师的引导作用，教学”又有教师主教之嫌，

导学”则突出了有导之下的学”。导学案其实就是教师的导和学生的学

的一种脚本，故又可称为导学案课堂教学模式”。

目的不一样：教学案一为教师上好课做准备；

导学案一为学生学习提供指导。

性质不一样：教学案一以教师为中心，具有单向性、封闭性的特点；

导学案—以学生为中心，具有互动性，开放性的特点。

功能不一样：教学案一侧重总样教、教什么、重视使学生学会；

导学案T则重学生学什么、怎样学、重视使学生“会学〃。

角色不一样：教学案一教师自导自演，学生是听众；

导学案一教师组织指导,学生是主角。

二、导学案”在高效课堂中的作用：

课前的预习是学生自己或小组完毕的，那么一种突出问题显现出来：学生学什么？怎

样学？用什么学？学到