2-5资料-简报案例分析（教育部-深圳职业技术学院）.docVIP

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【范例】

深圳职业技术学院深化校企合作

在推进课证共生共长中精准育人

教育部简报〔2019〕第9期

深圳职业技术学院深化校企合作，着眼我国信息通信产业迅速发展趋势，与华为公司通力合作，校企双方共建专业、共育人才，构建并实施了培养信息通信技术技能人才的课证共生共长模式，着力解决学校人才供给侧和企业人才需求侧不适应、不匹配问题，对深化职教改革、推动产教融合具有积极借鉴意义。

深化校企结合，推进课证共生共长。结合产业技术技能人才需求，围绕华为认证标准，将在职工程师必须通过的认证与学校课程教学结合，将企业工程师培养纳入学校教学工作，推动高质量技术技能人才精准服务信息通信技术产业链。根据技术发展和市场需求，定期与华为公司商议，设定云计算、大数据、移动通信、数据通信等认证标准，同时开发与认证标准相适应的课程。在产教融合起点上，强调人才培养与产业需求“共生”、课程开发与证书标准“共生”，将面向在岗工程师的认证课程及内训体系转变成适合在校生学习的教育教学标准，设计适合零基础在校生学习方案。在产教融合过程中，强调课程升级和证书升级“共长”、教学过程与生产过程“共长”，在华为认证标准不断升级的同时，推动学校相关专业课程体系同步更新并反哺认证体系，确保教学过程与生产过程相一致。在产教融合结果上，推动专业教育和企业工程师培训相结合，形成统一规范的教育教学标准；在校生取得学生和企业认证工