六年级道德与法治下册教案（超详细）.docxVIP

六年级道德与法治下册教案（超详细）

一、全册教学总纲

（一）教学指导思想

本教案紧扣义务教育道德与法治课程标准要求，立足六年级学生身心发展规律与认知特点，以立德树人为根本任务，构建“自我完善—社会责任—文化理解—全球担当”的递进式育人体系。融合道德修养、法治观念、健全人格、责任意识、文化自信五大核心素养，内容贴近学生生活、贴合时代发展，实现道德认知、情感激发、行为养成、教学评价的深度融合，引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观，为初中阶段道德与法治学习奠定坚实基础。

（二）教学对象分析

六年级学生已具备一定的自主探究能力、道德判断能力和人际交往能力，初步形成了自身的价值观念，对身边的社会现象、生活问题有了一定的观察和思考。但同时，学生对抽象道德概念、法治规范的理解仍较为肤浅，自我约束能力、责任担当意识有待提升，在人际交往中易出现尊重缺失、宽容不足等问题，对生态保护、世界文明、全球和平等宏观话题的认知较为模糊，需要通过系统的课堂教学、实践活动引导其深化认知、规范行为。

（三）教学目标

1.核心素养目标

（1）道德修养目标

引导学生树立正确的自我认知，学会尊重、宽容、反思，养成友善待人、严于律己、责任担当的良好品德；树立生态保护意识、规则意识，自觉践行道德准则，主动承担个人与社会责任。

（2）法治观念目标

初步树立法治思维，理解规则与法律的约束意义与保护作用，知晓公民基本权利与义