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第四单元丰富的心灵重构拓展迁移应用

重构拓展○任务一品读诗歌意象1．结合本单元四首诗歌的内容，将下面的表格填写完整。作品意象意象特征《迷娘》(之一)①②《致大海》③④柠檬花、绿叶、橙子、圆柱、厅堂、云径、山岗等与故乡有着密切联系,表现出故乡的美好和魅力大海自由奔放，雄浑苍茫，具有狂放不羁的精神力量

作品意象意象特征《自己之歌》(节选)⑤⑥《树和天空》⑦⑧草叶、蚂蚁、鹪鹩的卵、雨蛙、母牛等具有强大的生命力树积极向上，蓬勃生长

2．诗人在创作诗歌时，常常会选择一些意象，并将它们精心组合，展现情感的起伏，形成诗歌特有的内在节奏。阅读《迷娘》(之一)和《树和天空》两首诗，梳理诗歌中的意象，探讨诗人是如何运用意象的组合来造成情感的起伏流动的。答案：《迷娘》(之一)每一节前四行运用密集而精致的意象群,营造出富有画面感的整体情境。后三行则转为直接抒情,让激荡的情感喷薄而出。三小节之间在画面和情绪上不断转换与呼应,造成情感的跌宕起伏和流动变化,直至结尾达到情感的巅峰。全诗在和谐中有丰富的变化,所有变化又归于和谐,展现出歌德在抒情诗上的高超技艺。

《树和天空》这首诗的情感节奏则体现为这首诗意象“动”与“静”的转换。从第一小节“树”“在雨中走动”转入第二小节前半部分的“树”“停下脚步”与“静闪”,最终随着“雪花”的绽开,又从“静”转入“动”。这首诗就是在“动”“静”的反复转换之间,让