《小王子》整本书的课外阅读指导课教学设计.docxVIP

《小王子》整本书课外阅读指导课教学设计——在纯真与哲思中探寻生命的意义

一、教学目标

1.知识与能力：引导学生梳理《小王子》的主要情节脉络，把握小王子这一核心人物形象的特点及其旅程的意义。初步理解书中关键意象（如玫瑰、狐狸、蛇、星星等）的象征意义。学习通过分析人物言行、关键语句来理解作品主题的阅读方法。

2.过程与方法：通过情境导入、问题驱动、小组讨论、文本细读、合作探究等方式，引导学生主动参与阅读过程，深入思考作品内涵。鼓励学生结合自身生活体验，发表对作品的独特见解。

3.情感态度与价值观：感受小王子的纯真、善良与执着，体会作品中对成人世界荒诞现象的讽刺与批判。理解“驯养”、“仪式”、“责任”等概念所蕴含的关于爱、友谊与生命意义的深刻哲理。引导学生珍视纯真，反思生活，培养对真善美的向往和对生命意义的积极探索精神。

二、教学对象

初中生（可根据学生具体情况调整深度与广度）

三、教学课时

2-3课时（建议分阶段进行，确保学生有充分的阅读和思考时间）

四、教学准备

1.学生提前阅读《小王子》全书，鼓励做阅读笔记（摘抄、批注、疑问等）。

2.教师准备《小王子》相关的PPT课件（包含作者简介、关键情节图片、精彩语句、相关艺术作品等）。

3.可选：准备《小王子》电影片段或相关音频资料。

4.设计相关的研讨问题和活动任务单。

五、教学过程

第一课时