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人与自我视域下价值体悟型阅读课教学重构——初中八年级英语

一、课程定位与主题阐释

（一）【核心概念】学科归属与学段锁定

本教学设计隶属于义务教育初中段八年级英语学科，具体课程定位为外研版《新标准》英语八年级下册Module6Unit2阅读课型。本课在教材体系中处于“人与自我”主题范畴，隶属于“生活与学习”主题群，子主题内容为“乐于学习，善于学习，健康生活，完善自我”。本课并非单一语言知识传授课，而是通过语篇“David‘sHobbies”的深度研读，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维核心素养融合进阶的价值体悟型课堂。

（二）【根本遵循】课标依据与顶层设计逻辑

本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》以下核心主张：第一，以主题为引领选择和组织课程内容，践行英语学习活动观；第二，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念；第三，推动教学评一体化设计与实施，注重学生的认知建构与意义探究；第四，将思维品质培养贯穿于语言学习全过程，特别是高阶思维如批判性思维与创造性思维的显性化训练。本课将“爱好与人的成长”这一抽象概念转化为具体可感、可思、可用的学习任务链，引领学生从语篇表层信息获取走向深层意义建构。

（三）【标题升维】主题意义精准锁定

本设计将原始单元标题深化重构为“人与自我视域下价值体悟型阅读课教学重构——初中八年级英语”，该标题明确标识学段