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师德师风建设工作考核评价办法

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面加强和改进新时代师德师风建设，健全教师职业行为约束与激励机制，引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，切实肩负起为党育人、为国育才的初心使命，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件要求，结合学校实际，制定本考核评价办法。

一、考核基本原则

（一）坚持立德树人导向。以培养社会主义建设者和接班人为根本目标，将师德考核作为教师评价的第一标准，贯穿教师职业发展全过程。

（二）坚持全面客观公正。构建多元参与、多维评价的考核体系，综合考虑教师日常表现、典型事例和长期影响，确保评价结果真实反映师德水平。

（三）坚持激励约束并重。强化考核结果运用，既发挥优秀典型的示范引领作用，又明确失范行为的负面清单，形成正向激励+负面警示的双向驱动机制。

（四）坚持分类分层实施。针对专任教师、教辅人员、行政管理人员等不同岗位特点，设置差异化考核指标，体现职业特性与岗位要求。

二、考核对象与周期

（一）考核对象：学校全体在职教职工（含在编教师、聘用制教师、教辅人员、行政管理人员及其他承担教育教学任务的工作人员）。新入职教师自转正之日起纳入考核范围；借调、交流教师由原单位负责考核，需征求服务单位意见。

（二）考核周期：实行年度