2025-2026学年北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计.docxVIP

2025-2026学年北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计

单元主题

本单元以“生活中的数”为核心，围绕“数与生活”的密切联系展开，通过“快乐的家园”“玩具”“小猫钓鱼”“文具”“快乐的午餐”“动物乐园”等情境，引导学生从熟悉的生活场景中抽象出“数”（1-10各数），理解数的意义（基数与序数）、数的表示（数字符号）、数的大小比较（10以内数的顺序与相对大小），并初步感受“数”在描述数量、表达顺序、比较多少中的作用。单元重点是建立数与生活的联系，理解数的实际意义；难点是区分基数（表示“几个”）与序数（表示“第几个”），并在具体情境中准确运用数进行表达与交流。

一、单元教学目标（基于核心素养）

1.数学观念

理解1-10各数的实际意义（能对应具体物体的数量），知道数字是表示数量的符号；

感受数的顺序（如1~10的排列顺序），初步体会数的相对大小（如“3比2多”“5比6少”）；

认识基数（表示“几个”）与序数（表示“第几个”）的区别，并能在具体情境中正确使用。

2.数学思维

通过观察、数数、对应等活动，从具体情境中抽象出数的过程，发展“数感”（对数量的直观感知与判断能力）；

通过比较物体数量的多少，初步建立“一一对应”的数学思想（用一一对应的方法判断数量关系）；

在区分基数与序数的过程中，培养逻辑辨析能力（如“第3个”和“3个”的不同含义）。

3.探究实践

能用数（