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槐荫区生物学科课堂教学指导意见

生物课程是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的神和要求设计的。《纲要》指出：

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，它亳无疑问地对教学实施

具有重要指导意义。因为教学是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的，因此，教学的

出发点是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也是这些基本的素质要

求。

《生物课程标准》（以下简称《标准》）是生物学教学的基本依据。《标准》旨在全面提

高学生的科学素养，倡导探究性学习，重视生物科学与学生生活和社会的联系。因而，教师

应在认真学习和领会《标准》的基础上，结合本地区、学校和学生实际，创造性地进行教学,

在教学实践中总结经验，探索教学规律。

课堂教学是实施新课程的主阵地，是培养学生获得生物科学基础知识、提高追求科学

和探索未知的兴趣、养成科学态度和科学