协调人地关系实现可持续发展课件高一地理湘教版第二册.pptxVIP

5.2协调人地关系，实现可持续发展课程标准：运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径。学习目标：1.通过案例，了解人地关系思想形成的背景，培养区域认知能力。2.运用资料，通过人类面临的主要环境问题，理解协调人地关系和可持续发展的紧迫性和重要性。3.通过分析阅读材料或社会调查，了解人类如何走可持续发展之路，使其树立正确的人地协调观。4.通过实地调查，了解某区域走可持续发展道路的途径，提升地理实践力。

自主学习阅读教材P126-129，并结合P129表格，思考以下问题：1.归纳不同历史阶段的社会发展状况、经济活动和人地关系。（在课本当中勾画、标注）2.思考人地关系思想演变的根本原因。▲采集—狩猎社会▲农业社会▲工业社会▲信息社会人地关系思想的演变历史

人地关系含义：人地关系是人类与地理环境的关系，它是客观存在的。人类的生存和活动都受一定的地理环境影响，这个地理环境既包括自然地理环境，也包括在人类作用下已经改变的地理环境，如经济、文化、社会等。

崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调农业社会特征：①生产力水平有了很大提高②人口逐渐增加③对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大，环境遭到破坏。④对人地关系有一定认识，如我国古代朴素的人地关系思想。采集—狩猎社会特征：①人口数量少②生产力水平低下且发展缓慢③人类与环境保持着原始的平衡